Už je to tu! Zkušenosti s iPady ve výuce, které chcete sdílet s ostatními učiteli!
Chcete se nechat inspirovat ostatními pedagogy? Použijte filtry na vyhledávání podle konkrétního věku nebo zaměření předmětu ve škole. Od fyziky až po dějepis, prvouku nebo hudební výchovu. Vašim nápadům a kreativitě se meze nekladou.
Využijte příležitost podívat se, jak s iPady pracují jiní učitelé ve svých třídách. NÁPADník je výstupem z projektu iPad pro učitele a najdete v něm více než 100 vyzkoušených možností, jak iPad ve škole využít.
Devednosti
Věk
Délka projektu
Přípravy
Zařízení
Rozmlouváme a poznáváme slavné matematiky (historicky známé osobnosti)
Aplikace Chatter Pix Kids je aplikace s velmi jednoduchým ovládáním, která nám umožní si hrát s fotografiemi, obrázky vlastními či staženými (nejlépe z pixabay.com).
Obrázky či fotografie může žák pomocí této aplikace rozmluvit či doplnit o další jednoduché animace.
Aktivitu můžeme uchopit mnoha způsoby:
- vytvořit mluvící galerii osobností
- vytvořit mluvící hádanky ( žáci musí uhádnout o jakou historickou osobnost jde na základě mluvených informací)
Díky této jednoduché aktivitě si žáci procvičují:
- systematickou práci s textem - musí zvolit vhodné informace, které povedou k poznání osobnosti
- práci s hlasem - zkouší si předem co chtějí říct, pracují s barvou hlasu a intonací
- vlastní představivost při práci s aplikací
- vlastní povědomí o historické osobnosti na fotografii
Menší děti nemusí rozmlouvat historické osobnosti, ale např. rodinné příslušníky a použít toto následně jako dárek pro své nejbližší
Readmio - příběhy, které ožívají
Aplikaci Readmio lze zdarma stáhnout v App store. Využít ji můžete při čtení, dále pak rozvíjet čtenářské dovednosti, případně může navazovat vlastní tvořivé psaní žáků. Pro dítě je aplikace motivující, ví, že text přečetlo správně, protože aplikace zareagovala zvukem. Povídky jsou tříděny podle věku a typu.
Lze také využít anglickou verzi aplikace a použít ji tak i při hodinách anglického jazyka.
Pokud chcete mít přístup ke všem příběhům, je možné využít měsíčního i ročního předplatného. Učitelům a učitelkám nabízí Readmio čtení na rok zdarma.
Po registraci může třída sbírat odznaky a dívat se na své statistky.
Tvary psacích a tiskacích písmen
Aplikace sestává ze 3 úkolů: prohlížení písmen psané i tiskací abecedy (obsahuje i vyhledávání hlasem) - zde si může žák nacvičit správný tvar grafému; přepis tiskacího textu do psacího s možností přečtení napsaného textu; pexeso - vyhledávání dvojic kartiček (např. malé psací písmeno k velkému psacímu). Aplikace slouží pro všechny žáky, kteří mají zafixovaný špatný tvar grafému. Lze ji tak využít v jakémkoli ročníku (předmětu). Tuto aplikaci ve výuce hojně využívali žáci z Ukrajiny, kteří se s vázanou latinkou vůbec nesetkali.
víceRozmlouvání historických osobností
Zadala jsem dvojicím významnou osobnost římských dějin. Děti si našly její obrázek v knize či na internetu. Přesně dle instrukcí jej vyfotily a uložily do aplikace. Pak si žáci připravili text o zadaném člověku ve formě ,,Já jsem ...!". Společně se domluvili, vyhledali informace, trénovali a zkoušeli, zda ,,svůj" popis jsou schopni sdělit během 30 sekund. Potom už vybrané fotce ,,nařízli" pusu a odešli na chodbu, kde bylo ticho, natočit svou řeč. Vybrali písmo, do obrázku vložili jméno osobnosti a uložili do galerie.
Na závěr jsme si jednotlivé představitele ukázali a pohovořili o tom, jak není jednoduché něco správně nahrát, nezakoktat se, nemluvit rychle, ale pomalu a srozumitelně.
Propojení iPadu s interaktivní tabulí pomocí Google Jamboard
Návod: Ve škole používáme Google Classroom a tabuli Google Jamboard. Učitel se přihlásí do Google Jamboard na počítači, který je připojen k dataprojektoru. Zde vytvoří nový "Jam" (tabuli) a pojmenuje ho. Následně otevře Google Jamboard přes staženou aplikaci na iPadu a otevře stejný Jam, který před pár okamžiky vytvořil na počítači. Od této chvíli cokoliv učitel napíše do Jamu na iPadu se s malým zpožděním ukazuje i na interaktivní tabuli. (Pozn.: interaktivní tabule de'facto ztrácí význam a stačí obyčejný dataprojektor bez interaktivity, protože ji vlastně nahrazuje iPad).
Další přidaná hodnota: Jamy (tabule) z jednotlivých hodin s výhodou sdílíme žákům přes Google Classroom, čímž hodiny s výhodou automaticky a bez další práce digitalizujeme a dáváme k dispozici na učení doma či nemocným žákům.
Další výhoda: žáky nemusí "courat" po třídě, když jsou zváni k tabuli - můžete jim předat iPad takto propojení s interaktivní tabulí, resp. s dataprojektorem.
Vytvoř si svého avatara
Na naší škole máme iPady teprve od loňského školního roku. Pomalu se s nimi seznamujeme a někteří vyučující včetně mě, je začali používat ve výuce. Jsem učitelka 1.stupně aprobace VV, a proto jsem se rozhodla iPad uplatnit v hodině VV.
Postup:
- na začátku hodiny jsme si s dětmi vysvětlili význam slova "avatar"
- rozdala jsem iPady do dvojic(máme jich ve škole zatím 7)
- v internetovém prohlížeči si žáci našli příslušnou internetovou adresu https://avatarmaker.com/
- jeden z dvojice si vytvořil avatara, kterého si po dokončení stáhl a uložil; druhý sledoval postup a následně se vystřídali; potom si žáci své avatary vytiskli barevně
- obrázky si vystřihli, nalepili na čtvrtku a dokreslili celou postavu
- na konci hodiny děti avatary vystavily ve třídě a hádali, kdo je kdo.
- další využití: v hodině AJ využijí avatara k procvičení a rozšíření slovní zásoby(části lidského těla, oblečení, barvy) + gramatika (sloveso TO HAVE)
v hodině ČJ ve slohu si děti své avatary popíší(slohový útvar popis postavy)
iPad jako náhodný generátor
Nástroj tzv. náhodného kola štěstí by mohl pedagogům pomoci při rozhodování u zkoušení, nebo při vyvolávání jednotlivých žáků, což by mohlo sloužit k zvýšení aktivizace žáků.
Užitečné online nástroje:
https://wheelofnames.com
https://cs.piliapp.com/random/wheel/
Chirp.qr - zvukové nahrávky schované v QR kódu
Najdeme si úryvek textu, nejlépe ze známé knihy, ten rozdělíme na několik částí např. na 3-5.
Každou část namluvíme do aplikace chirp.qr, která nám hned vygeneruje qr kód k nahrávce.
QR kódy si uložíme do galerie fotografií a můžeme si je vytisknout postupně nebo hromadně
s použitím aplikace piccolage.
Dětem rozdáme do dvojice vždy jeden qr kód, žáci si ho načtou a přepíšou na papír slyšený text. Mohou
poslouchat nahrávku několikrát a pomalu kvůli lepšímu porozumění.
Ve chvíli, kdy mají všichni přepsaný text, pracují ve větší skupině a společně dávají dohromady,
jak jdou části textu za sebou. Případně mohou určit název knihy a autora.
Společně pak zkontrolujeme správnost.
Můžeme použít v českém jazyce, v angličtině a dalších cizích jazycích.
Text vždy vybíráme podle jazykové úrovně žáků, věku a jejich zájmů.
V cizím jazyce můžeme při nižší úrovni rozkouskovat a nahrát jednoduché texty
nebo pouze jednotlivá slovíčka.
Určitě by se dalo využít i v dějepise, přírodopise, zeměpise atd., všude, kde se
pracuje s textem.
brainstorming - archetypy v literatuře
1. Učitel vytvoří padlet, do kterého napíše názvy jednotlivých archetypů a nahraje k nim fotografie typických postav, které studenti znají.
2. Učitel pošle studentům odkaz, vysvětlí zadání (napište jednotlivé charakteristiky daných postav - např. co je jejich cílem, jak se chovají ve skupině).
3. Studenti samostatně pracují - cca 20 minut
4. Studentům dáme prostor, aby si přečetli, co napsali ostatní, dáme jim prostor ke sdílení.
5. Následuje teoretický výklad o archetypech v literatuře (na základě toho, co napsali studenti) a společná diskuze, zda jejich charakteristiky sedí, jaké další postavy je napadají, že k jednotlivým typům patří.
Zvířecí křížovka s QR kódy
Vyučující rozmístí vytištěné QR kódy ve vhodném prostoru (třída, chodba, hřiště). Děti pracují ve dvojici. Scanují QR kódy a zapisují odpovídající názvy zvířat do křížovky. Zvíře, které vyjde v tajence, lze následně vyhledat v encyklopedii nebo na internetu (pokud ho děti neznají) a například výtvarně nebo jinak zpracovat.
Zvířata z křížovky lze třídit dle různých aspektů (velikost, počet nohou, druhu potravy, apod.)
Slovní mraky
Na základě četby žáci vytváří v aplikaci Word Art slovní mraky. Při tvorbě se seznamují s aplikací Word Art a jejími funkcemi.
Žáci si nevytvářeli svůj účet, pracovali jsme přes webový prohlížeč. Vytvořený obrázek jsme uložili v tabletu pomocí fotoaparátu.
Slovní mraky vytváří žáci jednoduše bez znalosti grafického programu. Pomoci nám může tutoriál na https://wordart.com/tutorials.
Hláska a písmeno K, k + QR kódy
Obsahuje dva pracovní listy QR kódy 1 OBRÁZKY - Pracovní list k rozstříhání a umístění po třídě. Žáci vyhledávají QR kódy po třídě - kódy naskenují a zjistí, jaký obrázek se pod nimi ukrývá, tento pojmenují a vyhledají na svém pracovním listě (tentýž nerozstříhaný). Dále zakroužkují barvou pastelky, která je uvedena u daného QR kódu.
Nabídka druhé aktivity - QR2 - Pracovní list ve kterém mají žáci spojit správné slovo, QR kód a obrázek.
Žáci se učí pracovat s tablety, fotografovat a načítat QR kódy a zároveň zdokonalují úroveň čtení a porozumění přečteným slovům.
Poezie do ucha
Aktivita je doplňkem k literární a komunikační výchově. V první fázi si každý žák vybere báseň, případně si třída rozdělí delší veršovanou skladbu. Připraví si přednes básně a nahraje ji do aplikace (použili jsme GarageBand). Seznámíme žáky s možnostmi intuitivního tvoření hudby v tomto programu a vkládáním dalších stop k nahranému hlasu. Žáci mohou jednotlivě nebo společně ve skupinkách vytvořit hudební nebo zvukový doprovod k jednotlivým básním. Nahrané skladby se poté vyexportují ve formátu MP3, aby bylo možno je přehrát na jakémkoliv médiu nebo umístit např. na školní web.
vícePicCollage - fotokoláž
Fotokoláž je vhodným nástrojem k učení, plánování, shrnování, prezentaci a zobrazení postupů, a proto je možné ji využít v jakémkoliv předmětu. Žáci pomocí iPadu mohou nafotit např. zvířata při vycházce, postup při vaření, souhrnný výstup na konci probraného tématu atd.
Fotokoláž nabízí nepřeberné množství zobrazení fotografií velmi zajímavým způsobem, ať už se jedná o zpracování konkrétního tématu nebo výstup z výletu či koláž na památku.
PicCollage:
- lze využívat bez přihlášení
- možnost manipulovat, zvětšovat či zmenšovat každý objekt
- koláž se uloží do galerie
- koláž lze rovnou nasdílet přes různé platformy
- uložení (export) - obrázek, video a obrázek HD
Opakování učiva českého jazyka - začátek 5.roč.
1. Osvěžení učiva pomocí aplikace wordwall - označený diagram
2. Určování slovních druhů u slov uvedených na interaktivní tabuli a jejich zápis
3. Kontrola řešení pomocí QR kódů
4. Souvětí - Kdo použije co nejvíce zadaných slov v jednom souvětí (žáci mohou vytvořit i vzorec tohoto souvětí)
5. Vyhodnocení, pochvala
Pexeso - lesní zvířátka
Dokument si vytiskneme a rozstříháme QR kódy od popisů. Doporučuji vytisknou na tvrdý papír, nebo papír zalaminovat. Poté kartičky rozmístíme v prostoru (třída, koberec, lavice,...) a dítě si připraví tablet. Pokud dítě nikdy s QR kódem nepracovalo, postup mu vysvětlíme - zapne si na tabletu aplikaci fotoaparát - tablet namíří na QR kód - otevře odkaz, který se mu zobrazí. Po přečtení QR kódu nám dítě přiřadí odpovídající popis.
víceZpráva a oznámení
Žáci pracují ve dvojicích a do každé dvojice dostali jen titulek zprávy nebo oznámení. Titulky byly napasované na akce třídy a školy. Jednalo se tedy a události, které žáci buď sami prožili, nebo se o nich dozvěděli prostřednictvím školních novin nebo třídního učitele. Zprávy sdíleli na nástěnku a jednotlivé příspěvky si mohli navzájem ohodnotit srdíčkem.
Aplikaci lze využít ve všech předmětech, kde si žáci mohou vytvořit svůj vlastní interaktivní materiál.
Aplikace je omezena v základní verzi jen na 3 padlety.
Rozmlouváme panovníky
Děti si vybraly panovníka podle své volby (středověk)
Posbíraly si informace z různých zdrojů
Sestavily si krátké představení svého panovníka ve své osobě
Prezentovaly před spolužáky a učiteli
Popsaly způsob práce
