Nástěnka Padlet pro žáka se specifickými potřebami a jeho spolupráce na jejím vytvoření
Aktivita řeší utřídění a systematizaci učiva nejen v případě nemoci žáka, ale i pro jeho snazší domácí přípravu.
Co je cílem:
Touto aktivitou je sledována spolupráce se žákem při systematizaci učiva a vytváření studijních návyků.
Pomůcky:
i-Pad, klasický PC při domácí přípravě, sluchátka
Realizace:
V době od dubna do června jsem se seznamovala s aplikacemi, které nyní v září uplatňuji ve výuce. V aplikaci Padlet mi kolegyně Lenka Gellnerová založila účet na placené aplikaci Padlet v jejím školním balíčku, kde jsem mohla vytvořit nástěnku pro Tomáše. V průběhu září jsem jej seznámila s tím, jak bude naše spolupráce probíhat. Ukázala jsem mu Seesaw třídu, kde budu v případě jeho absence fotit i-Padem poznámky, které si potřebuje doplnit. Do aplikace Seesaw jsem jednotlivé předměty vložila formou fotek z poznámek spolužáků. Vygenerováním linku ze Seesaw pak vkládám najednou vše na co chyběl s označením dne do nástěnky Padlet v sekci "Chybějící dny". Do nástěnky vkládám i doplňující cvičení pro jednotlivé předměty z aplikace Wordwall. Žák Tomáš má možnost si do nástěnky Padlet sám vkládat své poznámky, odkazy a tím se učí spolupráci a podílí se na jejím vytváření. Stejně tak může v třídě Seesaw zpracovávat úkoly, sdílet je s učiteli i s asistentkou. Rozvíjí tím nejen spolupráci a samostatnost, ale zároveň tím zlepšuje své digitální dovednosti.
