NÁPADník

Vaše tipy pro práci s iPady ve škole

Hlavní obrázek stránky Hlavní obrázek stránky

Už je to tu! Zkušenosti s iPady ve výuce, které chcete sdílet s ostatními učiteli!

Chcete se nechat inspirovat ostatními pedagogy? Použijte filtry na vyhledávání podle konkrétního věku nebo zaměření předmětu ve škole. Od fyziky až po dějepis, prvouku nebo hudební výchovu. Vašim nápadům a kreativitě se meze nekladou.

Využijte příležitost podívat se, jak s iPady pracují jiní učitelé ve svých třídách. NÁPADník je výstupem z projektu iPad pro učitele a najdete v něm více než 100 vyzkoušených možností, jak iPad ve škole využít.

Filtrovat dle...
Podívejte se na aplikace použité v NÁPADníku
Aplikace - Abeceda pro děti 2 Aplikace - Anglická slovíčka s obrázky Aplikace - Bitsboard Flashcards & Games Aplikace - Bubbling Math
Prozkoumat

Předmět

Devednosti
Věk
Délka projektu
Přípravy
Zařízení

PicCollage - fotokoláž

Fotokoláž je vhodným nástrojem k učení, plánování, shrnování, prezentaci a zobrazení postupů, a proto je možné ji využít v jakémkoliv předmětu. Žáci pomocí iPadu mohou nafotit např. zvířata při vycházce, postup při vaření, souhrnný výstup na konci probraného tématu atd.
Fotokoláž nabízí nepřeberné množství zobrazení fotografií velmi zajímavým způsobem, ať už se jedná o zpracování konkrétního tématu nebo výstup z výletu či koláž na památku.
PicCollage:
- lze využívat bez přihlášení
- možnost manipulovat, zvětšovat či zmenšovat každý objekt
- koláž se uloží do galerie
- koláž lze rovnou nasdílet přes různé platformy
- uložení (export) - obrázek, video a obrázek HD

více

Tvoření vlastní hudby

Žáci si vytvoří skupinky a rozeberou si tablety. Následně si otevřou aplikaci Garageband. Tato aplikace obsahuje zvuky nejrůznějších nástrojů a zvukové smyčky. Například u elektronické hudby si mohou žáci poslechnout a prohlédnout zvuky nástrojů a jak vlastně vypadají. Po ukázce se přejde do kategorie live loops, kde si pomocí smyček, které patří do žánru elektronické hudby, vytvoří vlastní hudbu.

více

Poezie do ucha

Aktivita je doplňkem k literární a komunikační výchově. V první fázi si každý žák vybere báseň, případně si třída rozdělí delší veršovanou skladbu. Připraví si přednes básně a nahraje ji do aplikace (použili jsme GarageBand). Seznámíme žáky s možnostmi intuitivního tvoření hudby v tomto programu a vkládáním dalších stop k nahranému hlasu. Žáci mohou jednotlivě nebo společně ve skupinkách vytvořit hudební nebo zvukový doprovod k jednotlivým básním. Nahrané skladby se poté vyexportují ve formátu MP3, aby bylo možno je přehrát na jakémkoliv médiu nebo umístit např. na školní web.

více

Rozmlouvání historických osobností

Zadala jsem dvojicím významnou osobnost římských dějin. Děti si našly její obrázek v knize či na internetu. Přesně dle instrukcí jej vyfotily a uložily do aplikace. Pak si žáci připravili text o zadaném člověku ve formě ,,Já jsem ...!". Společně se domluvili, vyhledali informace, trénovali a zkoušeli, zda ,,svůj" popis jsou schopni sdělit během 30 sekund. Potom už vybrané fotce ,,nařízli" pusu a odešli na chodbu, kde bylo ticho, natočit svou řeč. Vybrali písmo, do obrázku vložili jméno osobnosti a uložili do galerie.
Na závěr jsme si jednotlivé představitele ukázali a pohovořili o tom, jak není jednoduché něco správně nahrát, nezakoktat se, nemluvit rychle, ale pomalu a srozumitelně.

více

Týmová hra s QR kódy

Žáky jsem rozdělila do dvou týmů, po třídě a chodbě měli hledat barevně rozlišené QR kódy. Ke každé koledě jsem měla připravených 5 QR kódů, na základě kterých hádali název koledy. Při uhádnutí měli za úkol vytvořit QR kód s názvem koledy a bonusový bod mohli získat za zazpívání úryvku koledy. Vítězný tým získal sladkou odměnu. Jsme škola zřízená dle §16, odst. 9, všichni žáci mají speciální vzdělávací potřeby a i tak moc hezky tuto aktivitu zvládají.

více

Slovní mraky

Na základě četby žáci vytváří v aplikaci Word Art slovní mraky. Při tvorbě se seznamují s aplikací Word Art a jejími funkcemi.
Žáci si nevytvářeli svůj účet, pracovali jsme přes webový prohlížeč. Vytvořený obrázek jsme uložili v tabletu pomocí fotoaparátu.
Slovní mraky vytváří žáci jednoduše bez znalosti grafického programu. Pomoci nám může tutoriál na https://wordart.com/tutorials.

více

iPad jako náhodný generátor

Nástroj tzv. náhodného kola štěstí by mohl pedagogům pomoci při rozhodování u zkoušení, nebo při vyvolávání jednotlivých žáků, což by mohlo sloužit k zvýšení aktivizace žáků.
Užitečné online nástroje:
https://wheelofnames.com
https://cs.piliapp.com/random/wheel/

více

Propojení iPadu s interaktivní tabulí pomocí Google Jamboard

Návod: Ve škole používáme Google Classroom a tabuli Google Jamboard. Učitel se přihlásí do Google Jamboard na počítači, který je připojen k dataprojektoru. Zde vytvoří nový "Jam" (tabuli) a pojmenuje ho. Následně otevře Google Jamboard přes staženou aplikaci na iPadu a otevře stejný Jam, který před pár okamžiky vytvořil na počítači. Od této chvíli cokoliv učitel napíše do Jamu na iPadu se s malým zpožděním ukazuje i na interaktivní tabuli. (Pozn.: interaktivní tabule de'facto ztrácí význam a stačí obyčejný dataprojektor bez interaktivity, protože ji vlastně nahrazuje iPad).
Další přidaná hodnota: Jamy (tabule) z jednotlivých hodin s výhodou sdílíme žákům přes Google Classroom, čímž hodiny s výhodou automaticky a bez další práce digitalizujeme a dáváme k dispozici na učení doma či nemocným žákům.
Další výhoda: žáky nemusí "courat" po třídě, když jsou zváni k tabuli - můžete jim předat iPad takto propojení s interaktivní tabulí, resp. s dataprojektorem.

více

Antonín Dvořák s QR

Děti dostanou pracovní list, po třídě visí QR kódy a ve dvojicích si spolu dělají křížovku, na konci zkontrolujeme a začneme hodinu o AD:

více

Rozmlouváme a poznáváme slavné matematiky (historicky známé osobnosti)

Aplikace Chatter Pix Kids je aplikace s velmi jednoduchým ovládáním, která nám umožní si hrát s fotografiemi, obrázky vlastními či staženými (nejlépe z pixabay.com).
Obrázky či fotografie může žák pomocí této aplikace rozmluvit či doplnit o další jednoduché animace.
Aktivitu můžeme uchopit mnoha způsoby:
- vytvořit mluvící galerii osobností
- vytvořit mluvící hádanky ( žáci musí uhádnout o jakou historickou osobnost jde na základě mluvených informací)
Díky této jednoduché aktivitě si žáci procvičují:
- systematickou práci s textem - musí zvolit vhodné informace, které povedou k poznání osobnosti
- práci s hlasem - zkouší si předem co chtějí říct, pracují s barvou hlasu a intonací
- vlastní představivost při práci s aplikací
- vlastní povědomí o historické osobnosti na fotografii
Menší děti nemusí rozmlouvat historické osobnosti, ale např. rodinné příslušníky a použít toto následně jako dárek pro své nejbližší

více
Loader Image