Už je to tu! Zkušenosti s iPady ve výuce, které chcete sdílet s ostatními učiteli!
Chcete se nechat inspirovat ostatními pedagogy? Použijte filtry na vyhledávání podle konkrétního věku nebo zaměření předmětu ve škole. Od fyziky až po dějepis, prvouku nebo hudební výchovu. Vašim nápadům a kreativitě se meze nekladou.
Využijte příležitost podívat se, jak s iPady pracují jiní učitelé ve svých třídách. NÁPADník je výstupem z projektu iPad pro učitele a najdete v něm více než 100 vyzkoušených možností, jak iPad ve škole využít.
Devednosti
Věk
Délka projektu
Přípravy
Zařízení
Rozmlouváme a poznáváme slavné matematiky (historicky známé osobnosti)
Aplikace Chatter Pix Kids je aplikace s velmi jednoduchým ovládáním, která nám umožní si hrát s fotografiemi, obrázky vlastními či staženými (nejlépe z pixabay.com).
Obrázky či fotografie může žák pomocí této aplikace rozmluvit či doplnit o další jednoduché animace.
Aktivitu můžeme uchopit mnoha způsoby:
- vytvořit mluvící galerii osobností
- vytvořit mluvící hádanky ( žáci musí uhádnout o jakou historickou osobnost jde na základě mluvených informací)
Díky této jednoduché aktivitě si žáci procvičují:
- systematickou práci s textem - musí zvolit vhodné informace, které povedou k poznání osobnosti
- práci s hlasem - zkouší si předem co chtějí říct, pracují s barvou hlasu a intonací
- vlastní představivost při práci s aplikací
- vlastní povědomí o historické osobnosti na fotografii
Menší děti nemusí rozmlouvat historické osobnosti, ale např. rodinné příslušníky a použít toto následně jako dárek pro své nejbližší
Strom
Prvouka
Příprava na hodinu prvouky. Výuka probíhá venku. Žáci pracují s přírodninami, ze kterých vytváří model stromu. V přiložené prezentaci naleznete vypracovanou přípravu na hodinu prvouky - téma strom.
V průběhu výuky pracují žáci také s digitálním zařízením - tablet, mobilní telefon. Učí se snímat QR kódy, pracovat s aplikací Pl@ntNet a na závěr dokumentují vlastní výtvor. Dochází k tak k rozvoji digitálních kompetencí žáků.
Příprava: Vytisknout list zadání a pracovní list Příroda
- výuka probíhá venku v místech se stromy a přírodninami
- tablet nebo jiné zařízení s přístupem k internetu
V oblasti Člověk a jeho svět jsou plněny následující cíle:
- popíše charakteristické znaky rostlin a živočichů
- rozlišování listnatých a jehličnatých stromů, poznávání základních druhů a jejich listů a plodů
- význam přírody pro člověka
Metody výuky:
Je využívána skupinová metoda výuky.
PicCollage - fotokoláž
Fotokoláž je vhodným nástrojem k učení, plánování, shrnování, prezentaci a zobrazení postupů, a proto je možné ji využít v jakémkoliv předmětu. Žáci pomocí iPadu mohou nafotit např. zvířata při vycházce, postup při vaření, souhrnný výstup na konci probraného tématu atd.
Fotokoláž nabízí nepřeberné množství zobrazení fotografií velmi zajímavým způsobem, ať už se jedná o zpracování konkrétního tématu nebo výstup z výletu či koláž na památku.
PicCollage:
- lze využívat bez přihlášení
- možnost manipulovat, zvětšovat či zmenšovat každý objekt
- koláž se uloží do galerie
- koláž lze rovnou nasdílet přes různé platformy
- uložení (export) - obrázek, video a obrázek HD
Zvířecí křížovka s QR kódy
Vyučující rozmístí vytištěné QR kódy ve vhodném prostoru (třída, chodba, hřiště). Děti pracují ve dvojici. Scanují QR kódy a zapisují odpovídající názvy zvířat do křížovky. Zvíře, které vyjde v tajence, lze následně vyhledat v encyklopedii nebo na internetu (pokud ho děti neznají) a například výtvarně nebo jinak zpracovat.
Zvířata z křížovky lze třídit dle různých aspektů (velikost, počet nohou, druhu potravy, apod.)
Utvoř si vlastní galaxii
Žáci při tvoření mohou využít škály barev, různé vlastnosti pohybů a charaktery částic. To vše s dokreslujícím hudebním pozadím.
Aktivitu je dále možno rozvíjet v dalších činnostech (např. vymýšlení fantazijních příběhů, obdobné práce s barvami na čtvrtce apod.).
Aplikace také nabízí možnost vyfotografovat výtvory k dalšímu použití či k uložení do portfolia.
Doporučení námětu vychází i z pozitivní zkušenosti a reflexe uskutečnění aktivity.
Slovní mraky
Na základě četby žáci vytváří v aplikaci Word Art slovní mraky. Při tvorbě se seznamují s aplikací Word Art a jejími funkcemi.
Žáci si nevytvářeli svůj účet, pracovali jsme přes webový prohlížeč. Vytvořený obrázek jsme uložili v tabletu pomocí fotoaparátu.
Slovní mraky vytváří žáci jednoduše bez znalosti grafického programu. Pomoci nám může tutoriál na https://wordart.com/tutorials.
iPad jako náhodný generátor
Nástroj tzv. náhodného kola štěstí by mohl pedagogům pomoci při rozhodování u zkoušení, nebo při vyvolávání jednotlivých žáků, což by mohlo sloužit k zvýšení aktivizace žáků.
Užitečné online nástroje:
https://wheelofnames.com
https://cs.piliapp.com/random/wheel/
Propojení iPadu s interaktivní tabulí pomocí Google Jamboard
Návod: Ve škole používáme Google Classroom a tabuli Google Jamboard. Učitel se přihlásí do Google Jamboard na počítači, který je připojen k dataprojektoru. Zde vytvoří nový "Jam" (tabuli) a pojmenuje ho. Následně otevře Google Jamboard přes staženou aplikaci na iPadu a otevře stejný Jam, který před pár okamžiky vytvořil na počítači. Od této chvíli cokoliv učitel napíše do Jamu na iPadu se s malým zpožděním ukazuje i na interaktivní tabuli. (Pozn.: interaktivní tabule de'facto ztrácí význam a stačí obyčejný dataprojektor bez interaktivity, protože ji vlastně nahrazuje iPad).
Další přidaná hodnota: Jamy (tabule) z jednotlivých hodin s výhodou sdílíme žákům přes Google Classroom, čímž hodiny s výhodou automaticky a bez další práce digitalizujeme a dáváme k dispozici na učení doma či nemocným žákům.
Další výhoda: žáky nemusí "courat" po třídě, když jsou zváni k tabuli - můžete jim předat iPad takto propojení s interaktivní tabulí, resp. s dataprojektorem.
Vyšehrad
Seznámení žáků s cílem hodiny vytvoření prezentace vztahující se k Vyšehradu (škola stojí v jeho bezprostřední blízkosti), rozdělení žáků do trojic a rozdání konkrétních zadání pro skupiny.
Hlavní část hodiny:
Vycházka na Vyšehrad. Žáci pomocí iPadu fotografují artefakty, místa, přírodniny, které souvisejí se skupinovým úkolem. Pomocí iPadu čtou QR kódy s informacemi o jednotlivých místech.
Po návratu do třídy žáci zpracovávají v iPadu prezentaci na zadané skupinové téma.
V další hodině (po přestávce) žáci po skupinách prezentují svá vypracování úkolů. Ostatní skupiny je hodnotí podle zadaných kritérií (srozumitelnost, zábavnost, zvládnutí technického zpracování).
